您現在的位置:嘉裏快遞香港 > 面試 > 面試熱點 > 文化 >

面試熱點:讓孩子在詩歌中捕捉創作靈感

2021-03-18 07:58:00| 來源:嘉裏快遞香港 林磊
 熱點背景 

2020年新修訂的《普通高中語文課程標準》提出,“結合所閲讀的作品,瞭解詩歌、散文、小説、劇本寫作的一般規律。捕捉創作靈感,用自己喜歡的文體樣式和表達方式寫作,與同學交流寫作體會。嘗試續寫或改寫文學作品”。從課程標準中可以看出,對於詩歌教育,已不僅僅侷限於背誦,更加鼓勵孩子的創作、感悟,而現實生活中,詩歌教育確是功利化、教條化的,這也是當今亟待解決的問題。

 

 模擬試題 

當前,新修訂的《普通高中語文課程標準》提出,要讓孩子在詩歌中捕捉創作靈感,嘗試自我創作,然而在現實生活中卻很難實現。對此,你怎麼看?

參考答案

1.表明觀點。

詩歌是上學時語文課上必不可少的部分,但有多少學生了解學習詩歌的真正意義,又有多少學生除了搖頭背誦還能從中學習其中藴含的知識、寫作方式,如果説去創作詩歌那在學校中更加是鳳毛菱角,詩歌的學習往往都是為了應付幾道填空題、選擇題,這樣的效果並沒有達到詩歌教育的基本要求。

2.分析消極影響。

(1)打壓學生的創新思維。學生只是學會機械的背誦詩歌,但卻從未有人鼓勵引導學生創作詩歌,而未來生活中對於詩歌的應用最多也只能停留在引用、借用的“拿來主義”,這嚴重打消了我國青少年自我創造、創新的積極性。

(2)阻礙文化的發揚傳承。詩歌的傳承發揚是需要一代代創作出更新、更符合時代特點的作品,一味的背誦看似是在學習傳統文化,然而其中藴含的深意以及創作手法根本沒有領悟,更無從談起舉一反三,這其實也是一種變相的文化斷層。

(3)忽視詩歌的教育意義。詩歌教育是讓學生學習更多的文本寫作方式應用於生活、工作中,然而詩歌僅僅只是背誦應試,這也導致越來越多的人忽視了詩歌教育的本身意義,甚至覺得詩歌學習毫無意義,社會上有部分人還在倡導取消詩歌學習,這無疑會讓本身就較為薄弱的詩歌教育雪上加霜。

3.分析原因。

(1)學校的教學方式不妥。學校中對詩歌教育更多的只是進行註釋、解讀,最主要的環節就是要求學生背誦、在作文中適當引用,這種教學導致了詩歌教育的薄弱,也讓學生對詩歌學習的側重點把握出現偏差。

(2)優良的詩歌作品較少。現代教材中更多是遠離時代的詩歌大家所創作的古詩,而能結合當下時代潮流的詩歌少之又少,市場上能買到的適合學生看的詩集也是寥寥無幾,這也讓很多學生把詩歌當成是古代人才會有的創作形式。

(3)考試的要求限制過多。全國諸多地區的高考作文要求都會寫明“文體不限,詩歌除外”,這也導致了學習過程中對詩歌創作的不重視。

4.提出具體措施。

(1)學校深入教學。中小學教育中加入更多的詩歌品鑑、創作課程,校方也應提升教師的詩歌品鑑素養,課程設計中加入對詩歌寫作手法、創作方式的講解,背誦的同時也鼓勵學生模仿創作或者是改編一些詩歌。

(2)社會多方鼓勵。社會上的詩人、文學家多創作一些積極、正能量的詩歌,並出版適合學生閲讀的詩集,教材中也應加入更多符合時代主流的詩歌,對於學生出版詩集應降低門檻,並給予更多鼓勵和幫助。

(3)作文更加開放。中高考作文應刪除“詩歌除外”的要求,鼓勵學生用自己喜歡的文體樣式寫作,同時也應聯合相關專家研討出不同文體形式的評分標準,保證百花齊放也能保證考試公平。


(責任編輯:zs)
THE END  

聲明:本站點發布的來源標註為“嘉裏快遞香港”的文章,版權均屬嘉裏快遞香港所有,未經允許不得轉載。

免責聲明:本站所提供試題均來源於網友提供或網絡蒐集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯繫本站管理員予以更改或刪除。

嘉裏快遞香港

回覆“2021”領取備考大禮包

立即關注

熱門招聘關注查看備考乾貨關注查看實時互動關注查看

猜你喜歡 換一換  

微信公眾號
微博二維碼
諮詢電話

400 6300 999

在線客服 點擊諮詢

投訴建議:400 6300 999